人物介绍：小刘 男 23岁 机械专业 本科

　　职业状态：某机械类公司 工程师 年薪10万

　　案例背景：

　　小刘同学的求职意向比较明确，作为一名理工科类的同学，从一开始他就将也本专业相关的工作确定为职业方向。但小刘的学校背景并不突出，专业也非自己学校的优势，眼看着同学们都陷入迷茫中，甚至有许多同学开始自暴自弃，好胜心强的小刘也变得有些茫然。带着苦恼，小刘开始寻求职业指导老师的帮助。

　　案例回放：

　　针对小刘的情况，职业指导老师建议小刘着重提升自己的综合素质，尤其是与求职岗位要求密切相关的能力。职业指导老师系统地帮小刘分析了职场的工作状态，划定了几项重要能力并制定了详细的提升计划。经过一段时间的训练，小刘的几项能力指标有了较大程度的提升。接着，在指导老师的建议下，小刘以找正式工作的态度寻找实习工作，并将学习到的内容应用到岗位中，深获领导好评，一周后破格入职。

　　指导过程：

　　与以往不同，给小刘同学的指导贯穿他的求职准备到后期工作。首先，在求职前的准备过程中，小刘按照职业指导老师的要求，着重进行了任务执行力、领导力以及企业职务能力的培养；这些方面的训练帮助小刘提升了工作效率，使他养成了良好的职业素养和习惯，加强了对企业的认知。

　　其次，在求职过程中，职业指导老师从网申、笔试到面试，从简历撰写到形象礼仪训练，细致地将求职的各个环节对小刘进行指导，并在他遇到问题时及时总结。

　　最后，在实习期，小刘将学到的知识、方法以及思维方式灵活运用到工作中去，实现了理论与实践的结合。例如，他从事招标助理工作，发现公司进行招标的评分方式比较固定，没有统一的自动化计分形式。他便制作了几十个常用公式，解决了困扰项目负责人的评标难题，大大提高了工作效率。小刘认为，正是因为经过了职业能力的训练，他才能在求职中胜出，获得领导及同事的认可。

　　案例点评：

　　求职的方式有多种，其中就包括小刘采用的，先实习再留任这种迂回策略。但这种方式对学生的综合素质要求很高，如果没有突出的表现，想要留任是比较难的。这就要求同学们在进入职场之前，培养好职业素养和职业能力，为在职场中迅速找到自己的定位，实现自我价值奠定基础。